Ambiente alfabetizador y código alfabético adecuado para el aprendizaje de los niños

¿Cuáles son los momentos para la enseñanza del código alfabético? Primer momento:   Ilustración 1 El primer momento del código alfabético consiste en la reflexión a partir de pictogramas, gráficos, cuentos, juego de palabras para ello se comenzará desarrollando el aspecto fonológico, léxico, sintáctica y el campo semántico.  Ilustración 3 Ilustración 2   Segundo momento :   Ilustración 4 El segundo momento, consiste en relacionar los gráficos con los sonidos se comenzará trabajando los 9 primeros fonemas mano, dedo, uña, pie, lobo, ratón, queso, leche, yogur, galletas y se relacionará el sonido de cada letra con cada grafico que pertenece a la serie.  Tercer momento:   Ilustración 4 Lograr que los estudiantes logren relacionar el sonido con el grafico para dar paso a una nueva palabra que será el resultado de una buena comprensión y discriminación fonológica. Referencia bibliográfica Torres, O. (2019, Octubre).La metodología del código alfabético y su influ...

  Edades apropiadas para el aprendizaje del Código Alfabético Los niños que aprenden a leer cuando son pequeños tienden a comprender mejor que los jóvenes que no aprendieron. E s ideal comenzar aprender el código alfabético desde un año o menos . Ilustración 1 P or ello se debe  considerar que para aprender el código alfabético se debe considerar que los niños presentan mucha facilidad en aprender gran cantidad de nuevas informaciones desde edades muy tiernas las cuales pueden ser adquiridas y de gran beneficio en los niños menores de 5 años.  E s vital que el proceso de aprestamiento con el alfabeto no sea un hecho aislado, pues debe dicho conocimiento tener utilidad práctica y para ello debe enseñarse en un contexto de relaciones con objetos palpables y realidades contextuales de los discentes, es importante validar y tomar como puente la experiencia y localizar el aprendizaje en un contexto cercano al estudiante de tal forma que el conocimiento sea presentado como alg...

Código alfabético Ilustración 1 El código alfabético es el proceso por el que se integran las habilidades referidas a la lectura y la escritura. Por medio del código alfabético somos capaces de construir y desarrollar nuestros conocimientos y sin duda este código permite transmitir y comunicar la información y formación en todos los sentidos, ya que todas las personas tienen la capacidad de leer (Muñoz, 2014, pág. 16). C iertamente el método del código alfabético permite a los estudiantes crear sus propios conocimientos y les brinda la capacidad de leer y escribir, que son las habilidades indispensables para el aprendizaje de las diversas asignaturas. E l ser humano tiene la necesidad innata de comunicarse con sus pares y para ello ha creado distintos medios de expresión, entre ellos la escritura que va más allá del simple reconocimiento del signo lingüístico, sino que se extiende hacia una esfera global de su comprensión y utilización en un contexto determinado (Torres, 2019,p.6...

  Ambiente al alfabetizador Se entiende por " ambiente alfabetizador" a todo aquello que pone el mundo letrado al alcance del niño, es decir, todo aquello que permite que el pequeño interactúe de manera significativa con muchos tipos de textos     (Chusín, 2011,p.29). Ilustración 2 En un ambiente alfabetizador, el niño tiene la oportunidad de observar a los adultos usar con naturalidad la lectura y la escritura para lograr un propósito determinado, recibiendo de esta manera, el estímulo y modelos necesarios  (Chusín,2011,p.29).   Cómo armar un ambiente alfabetizador en casa Referencia Bibliográfica Chusín, C. (2011).  El ambiente alfabetizador y su incidencia en el proceso de la lectoescritura en los niños y niñas del primer año de educación básica de la escuela “Zamora” Parroquia Tanicuchí, cantón Latacunga” [Tesis de pregrado].   U niversidad Técnica de Ambato, Ecuador.  

¿Cuáles son los espacios para incentivar el ambiente alfabetizador? Control de la asistencia: Ilustración 1 Al llevar un control de asistencia se refiere a que  los docentes lleven un registro de cada niño sobre sus faltas a clases, si el niño que estaba enfermo retorno a clases, o si alguien cumple años, ya que eso permitirá crear un clima afectivo. Sobretodo, porque permitirá estar al docente atento a las necesidades y requerimientos de los niños y de esa manera proceder a actuar dependiendo de la situación.   Rotulación de espacios y cajas de materiales: Ilustración 2 La organización y rotulación de espacios y cajas de materiales del aula potencia la autonomía de los niños en búsqueda de materiales para un trabajo determinado, al mismo tiempo permite el movimiento por el aula con tranquilidad y confianza. Para la rotulación se debe poner la palabra y el gráfico.   Calendario:   Ilustración 3 Realizar una representación gráfica de los días de la semana y...